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第1课

第2课
学习和研究心理学史 ； 心理学史得历史发展
生物学观点 ； 进化论的观点

第3课
科学方fa(法 ； 实验验证 ； 科学程序


第4课
第四章 人的成长与发展 ; 2.第一节人生发展的研究
3.人生发展研究 ; 4.二、发展心理学的三个基本理论问题 ;.三、发展心理学

第5课
第二节 胎前期至婴儿期的发展; 13.胎内环境的影响 ; 14.母亲年龄对胎儿的影响
19.母亲的情绪对胎儿的影响 ; .3、母亲的情绪


第6课
赫尔维奇和詹米逊 ; .2.2视觉的基本现象 ; .3.2听觉基本现象 ;.3.3听觉理论


第7课
3.3听觉理论 ;嗅觉实验 ; 51.知觉的种类 ; 56.知觉中整体与部分的关系
59.理解在知觉中的作用 ; 60.知觉的恒常性 ; 64.知觉适应

第8课
课前思考题 ；什么是学习
学习的基本类型 ；经典条件反射

第9课
二、操作性条件反射
操作性反应的习得过程 ； 操作性条件反射的习得过程
惩罚的正确使用

第10课
惩罚教育的六点原则 ； 惩罚的副作用 ； 什么是认知学习
认知学习的形式 ； 自我管理与心理健康


第11课
记忆：人脑就是计算机 ; 记忆的一般概念
一、记忆的概念 ; 二、记忆的作用 ; 三、记忆的分类 ; 三种记忆的比较
四、记忆结构及其加工过程

第12课
一、感觉记忆的编码 ; 二、感觉记忆的保持与转换
一、短时记忆的编码 ; 二、短时记忆信息的存储和遗忘 ; 三、短时记忆的信息提取

第13课
一、长时记忆的概念 ; 二、长时记忆的编码 ; 三、长时记忆的信息存储
四、长时记忆的信息提取 ; 五、长时记忆中信息的遗忘

第14课
第一节 动机的一般概念 ; 4.一、动机的涵义及其功能 ; 5.二、动机与需要
6.马斯洛：需要层次理论 ; 7.马斯洛需要层次结构图 ;三、动机与行为效率
10.耶基斯—多德森定律

第15课
几种动机理论的比较： 一、动机的一般分类
29.根据动机的意识水平有意识的动机。 ;.二、生理性动机

第16课
二、生理性动机 ;.三、社会性动机
第四节意志行动 ; 一、意志行动的基本阶段 ;二、意志行动中的冲突

第17课
布什总统的表情 ;测谎仪及其记录 ;几种情绪维度理论的比较

第18课
各种情绪现象的时间历程表 ; 表情信息的偏侧化 ;.一、面部表情
30.詹姆斯－兰格理论图解 ; 33.坎农－巴德理论图解 ; 36.沙赫特－辛格理论图解

第19课
几种情绪理论的比较： 情绪的动机 ; 情绪的调节 ; 情绪调节的基本过程

第20课
第九章 文化与人格 ; 第一部分 人格及其类型
一、人格的定义 ; 二、人格的类型 ; 气质类型理论 ; 第二部分 人格的特质

第21课
第二部分 人格的特质 ; 一、奥尔波特的人格特质论 ; 二、卡特尔的特质因素论

第22课
三、大五人各因素论 ; 四、艾森克的特质理论观点
第三部分 人格的形成 ; 一、人格形成中的遗传作用 ; 双生子研究

第23课
三、认知的作用 ; 四、各种因素的相互作用
第四部分 健全人格及其培养 ; 一、精神动力学理论 ; 二、追求自我实现

第24课
二、追求自我实现; 自我实现的途径 ; 三、培养健全人格
四种人格理论的基本观点比较 ; 第五部分 人格测验

第25课
第十章 压力与心理健康 ; 思考题 ; 健康心理学

第26课
心理压力 ; 压力对身心健康危害的征兆
美国压力最大的十种职业 ; 应激反应 ; 心理性衰竭

第27课
应激源评价 ; 威胁感 ; 挫折

第28课
挫折的应对方式 ; 理解心理冲突 ; 自动防护结果 ; 理解心理冲突

第29课
理解心理防御 ; 心理防御技术 ; 习得性无助

第30课
压力与健康 ; 生活事件与压力 ; 造成大学生抑郁的若干原因

第31课
第十一章 心理咨询与治疗
人类是天生的说故事者 ； 一、什么是心理辅导 ； 二、心理治疗的特性
理论趋向对治疗倾向的影响 ； 心理动力论的世界

第32课
检查你的世界观 ； 主要咨询理论的简要介绍 ； 精神分析理论
人格的发展 ； 人格的结构 ； 无意识 ； 自我防御机制

第33课
治疗者的功能和角色 ； 治疗性的关系 ； 精神分析技术 ； 治疗技术
移情和反移情 ； 多元文化视角下的精神分析治疗

第34课
来访者中心疗法 ；促进人格改变的必要的六个考虑
人性观 ；治疗的目标

第35课
治疗师的功能与角色 ；来访者在治疗中的经验 ； 47.治疗技术与过程
49.应用的领域 ； 50.来自多元文化的观点

第36课
行为治疗 ；认知疗法

第37课
第十二章 社会认知 ；授课提纲 ；一、概述
一什么是社会心理学 ；社会影响与社会心理学

第38课
社会影响与社会心理学 ；探索社会影响的其他方法
11.二、社会影响与自我解读 ；.一、自我的本质与功能

第39课
自我的差异 ；.二、认识自我的方式 ；人们认识自我的三种方式
33.1、内省 ；37.研究案例

第40课
三、社会知觉——人们如何理解他人 ；.一、察言观色：非语言行为
社会知觉与非语言交流的功能 ；非语言交流的功能 ；表达情绪的面部表情

第41课
内外归因的影响因素 ；.一致性偏见：他就是那样的人
59.当事人与旁观者差异

第42课
自利归因与防御归因 ；文化与归因


第43课
第十三章 组织行为学 ； 2.本章授课结构
4.一、组织与组织行为 ； 5.二、组织行为学的内涵 ； 6.三、学习组织行为学的意义
7.个体心理与个体行为

第44课
一、关于人的理论 ；二、需要、动机与行为 ；.三、价值观与行为

第45课
三、价值观与行为 ；.领导的四个维度 ；.领导与管理的区别
凝聚性领导与强制性领导的区别 ；领导学产生的两大标志
领导活动的构成要素 ；领导方式的类型

第46课
领导者如何选择有效的领导方式 ；.领导者的能力要素结构
33.领导者的权威基础 ；如何获取权力 ；领导集体（领导班子）
38.追随者的类型 ；领导者与追随者的关系

第47课
激励的作用与效果 ； 60.组织结构的定义 ； 61.组织结构的要素 ； 62.组织结构的类型
63.新型组织设计方案 ； 64.组织结构的两种模型 ； 65.组织结构存在差异的原因？
66.奉行不同的组织战略

第48课
组织文化的类型 ；组织文化的创造与维系 ；.新员工的社会化方案
组织文化的作用（二） ；组织文化的创造与维系 ；.新员工的社会化方案
员工如何学习组织文化 ；创建学习型组织
......

心理学导论辅导课 第1课
.第一章 心理学与你 ； 第二章 科学心理学的历史
第三章 怎样做心理学研究 ； 8.第四章 人的成长与发展 ； 9.第五章 感觉与知觉
第六章 如何有效的学习 ；第七章 动机与人类行为

第2课
第八章 情绪与情感 ； 6.第九章 文化与人格 ； 7.第十章 压力与心理健康 ；
8.第十一章 心理咨询与治疗 ； 9.第十二章 社会认知 ；第十三章 组织行为学

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