《2024 中外教育史 泰山学院 68讲 视频教程》

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 教程

章节简介教学计划
第一章古代学校教育的产生 ［主讲人 吴耐军］登录后可预览视频
●1.1教育的起源吴耐军
●1.2世界早期的学校出现吴耐军
●1.3中国远古时期的教育吴耐军
●1.4夏商时期的学校教育吴耐军
●1.5西周时期的学校教育吴耐军
●1.6古希腊时期的教育吴耐军
●1.7古罗马时期的学校教育吴耐军
第二章古代教育理论的奠基 ［主讲人 乔勇］
●2.1孔子的教育思想(上)乔勇
●2.2孔子的教育思想(下)乔勇
●2.3孟子的教育思想乔勇
●2.4荀况的教育思想乔勇
●2.5墨家、法家教育思想乔勇
●2.6苏格拉底的教育思想乔勇
●2.7柏拉图的教育思想乔勇
●2.8亚里士多德的教育思想乔勇
●2.9《学记》与《雄辩术原理》乔勇
第三章古代学校制度的发展 ［主讲人 李朦］
●3.1稷下学宫的性质李朦
●3.2稷下学宫的特点李朦
●3.3汉代太学出现的背景李朦
●3.4汉代的太学李朦
●3.5庆历兴学中的主要举措李朦
●3.6宋元时期的蒙学李朦
●3.7中国古代选官制度李朦
●3.8书院的特点李朦
第四章古代教育理论发展的高峰 ［主讲人 谢文庆］
●4.1朱熹的教育思想谢文庆
●4.2朱子读书法谢文庆
●4.3王守仁的教育名著《传习录》谢文庆
●4.4王守仁的教育哲学谢文庆
●4.5王守仁的教学思想谢文庆
●4.6王守仁的儿童教育思想谢文庆
●4.7阳明心学教育思想的历史价值谢文庆
●4.8颜元的教育思想谢文庆
●4.9人文主义教育思想谢文庆
●4.10新教的教育思想谢文庆
第五章从形式化教育向制度化教育的转变 ［主讲人 李朦］
●5.1英国17-18世纪的教育李朦
●5.2法国大革命时期的教育李朦
●5.3教会学校的举办李朦
●5.4京师同文馆李朦
●5.5福州船政学堂(上)李朦
●5.6福州船政学堂(下)李朦
●5.7留美幼童李朦
●5.8壬寅癸卯学制李朦
第六章近代资产阶级的教育理论 ［主讲人 李宁］
●6.1近代资产阶级的教育理论李宁
●6.2洛克的绅士教育主张李宁
●6.3裴斯泰洛齐的和谐教育理论李宁
●6.4卢梭的自然教育理论李宁
●6.5赫尔巴特的传统派教育思想李宁
●6.6斯宾塞的实科教育思想李宁
●6.7乌申斯基的民主主义教育主张李宁
●6.8蔡元培的民主教育思想李宁
第七章现代教育制度的建立和发展 ［主讲人 谢文庆］
●7.1英国1944年教育法谢文庆
●7.2英国义务教育法规的历史演进谢文庆
●7.3美国的国防教育法谢文庆
●7.420世纪60年代美国课程改革谢文庆
●7.5壬戌学制谢文庆
●7.6国民党教育方针的演变谢文庆
●7.7南京国民政府的高校招考制度谢文庆
●7.8南京国民政府时期小学教师管理制度谢文庆
●7.9中国人民抗日军政大学谢文庆
●7.10民国时期中国共产党高校党建工作谢文庆
第八章现代教育理论的发展 ［主讲人 孙文杰］
●8.1第一次世界大战前欧洲主要教育思潮孙文杰
●8.2杜威的教育思想孙文杰
●8.3第二次世界大战前后西方主要教育思潮孙文杰
●8.4马卡连柯的教育理论孙文杰
●8.5苏霍姆林斯基的教育思想孙文杰
●8.6中国现代主要教育思潮孙文杰
●8.7陶行知的生活教育理论及其实践孙文杰
●8.8陈鹤琴的“活教育”理论

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