《2024 带ppt教案 学前教育学 豫师 96讲 视频教程》

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 学前教育学概论

1.1 学前教育的涵义与类型
1.2 学前教育的特点与价值
1.3 学前教育学的概念、研究对象和内容
1.4 学习学前教育学的意义
1.5 学习学前教育学的方法
1.6 国外学前教育理论的孕育阶段
1.7 国外学前教育理论的萌芽和初创阶段
1.8 国外学前教育理论的发展阶段 （1）
1.9 国外学前教育理论的发展阶段 （2）
1.10 国外学前教育理论的发展阶段 （3）
1.11 中国学前教育理论的萌芽
1.12 中国学前教育理论的建立
1.13 中国学前教育理论的发展
1.14 本章教参
1.15 育心明德
1.16 热点关注
1.17 案例情境
1.18 思考练习
1.19 实践实训
1.20 单元测试
学前教育基本观念
2.1 儿童观的发展与演变
2.2 尊重儿童的权利
2.3 尊重儿童期的独特价值
2.4 尊重儿童发展的规律
2.5 重视儿童发展的影响因素
2.6 学前教育的目标、任务和基本原则
2.7 全面发展与整合教育
2.8 尊重儿童发展的自然速率
2.9 因材施教
2.10 寓教于活动中
2.11 学前教师职业劳动的特点
2.12 学前教师的职业道德
2.13 学前教师的智能结构
2.14 学前教师的专业成长
2.15 本章教参
2.16 育心明德
2.17 热点关注
2.18 案例情境
2.19 思考练习
2.20 实践实训
2.21 单元测试
学前教育课程 
3.1 幼儿园课程
3.2 学前教育的课程模式
3.3 我国幼儿园课程的改革
3.4 幼儿园课程的目标
3.5 幼儿园课程的内容
3.6 幼儿园课程的组织
3.7 幼儿园课程的实施
3.8 幼儿园课程的评价
3.9 幼儿园主题活动
3.10 幼儿园领域活动
3.11 本章教参
3.12 育心明德
3.13 热点关注
3.14 案例情境
3.15 思考练习
3.16 实践实训
3.17 单元测试
学前儿童的活动
4.1 游戏的定义
4.2 学前儿童游戏的价值与分类
4.3 学前儿童游戏的时间与空间
4.4 适宜的材料投放
4.5 教学活动概述
4.6 教学活动的方法与原则
4.7 教学活动设计的目标、内容与重难点
4.8 教学活动过程的设计、实施与反思
4.9 日常生活活动概述
4.10 日常生活活动的组织与指导
4.11 本章教参
4.12 育心明德
4.13 热点关注
4.14 案例情境
4.15 思考练习
4.16 实践实训
4.17 单元测试
学前儿童班级保教工作管理
5.1 学前儿童班级管理和结构
5.2 学前儿童班级的特征和功能
5.3 学前儿童班级管理的基本内容和环节
5.4 学前儿童班级管理的原则
5.5 学前儿童班级管理的模式
5.6 早教机构的班级管理
5.7 幼儿园小班班级管理
5.8 幼儿园中班班级管理
5.9 幼儿园大班班级管理
5.10 本章教参
5.11 育心明德
5.12 热点关注
5.13 案例情境
5.14 思考练习
5.15 实践实训
5.16 单元测试
学前教育拓展与合作
6.1 家园合作的内涵与意义
6.2 家园合作的任务与内容
6.3 家园合作的策略与方法
6.4 幼小衔接的内涵与意义
6.5 幼小衔接的原则
6.6 幼小衔接的途径与方法
6.7 学前教育机构与社区共育
6.8 学前教育机构与社区合作的内容
6.9 学前教育机构与社区合作的方式
6.10 本章教参
6.11 育心明德
6.12 热点关注
6.13 案例情境
6.14 思考练习
6.15 实践实训
6.16 单元测试
附录：学前教育法规及规章
7.1 3-6岁儿童学习与发展指南
7.2 幼儿园教育指导纲要（试行）
7.3 幼儿园教师专业标准（试行）
7.4 2016版幼儿园工作规程
7.5 单元测试
课程总复习
8.1 课程模拟考试（1）
8.2 课程模拟考试（2 

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