《2022 带ppt 地理教育 西南 61讲 视频教程》

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视频介绍 [复制本页地址介绍给朋友~]

 第一章

1.1 为什么要学习地理教育
1.2 地理教育学科名称演变
1.3 地理教育学研究对象
1.4 地理教育学科性质
1.5 地理教育学研究任务
1.6 地理教育理论基础
1.7 第一章资料阅读
第二章
2.1 国外古代地理教育
2.2 国外近代地理教育
2.3 国外现代地理教育
2.4 我国古代地理教育（一）
2.5 我国古代地理教育（二）
2.6 新中国成立以来的地理教育
2.7 我国地理教育研究现状
2.8 第二章资料阅读
第三章
3.1 地理课程的定义
3.2 地理课程的类型
3.3 地理课程的影响因素
3.4 国外地理课程的设置
3.5 地理课程标准的发展沿革
3.6 地理教材的发展沿革
3.7 校本课程展示
3.8 第三章资料阅读
第四章
4.1 教育目的系统概述
4.2 国外地理教学目的
4.3 我国地理教学目的的转变
4.4 地理教学目标概述
4.5 地理教学目标设计
4.6 第四章资料阅读
第五章
5.1 语言传递信息为主的讲授法
5.2 语言传递信息为主的谈话法
5.3 直接感知为主的教学方法
5.4 以象征符号认知为主的教学方法
5.5 地理野外考察法
5.6 发现教学法
5.7 案例教学法
5.8 问题教学法
5.9 第五章资料阅读
5.10 师生共建模块 第五章思维导图
第六章
6.1 地理学习兴趣
6.2 地理学习兴趣的培养
6.3 地理读图心理
6.4 地理实践活动心理
6.5 地理测试心理
6.6 地理学习策略（生活经验）
6.7 地理学习策略（科际联系）
6.8 地理学习策略（地域文化）
6.9 第六章资料阅读
第七章
7.1 地理课程资源的内涵
7.2 地理课程资源开发与利用存在问题
7.3 校内地理课程资源开发
7.4 校外地理课程资源开发
7.5 第七章资料阅读
第八章
8.1 地理教师知识结构之本体性知识
8.2 地理教师知识结构之其他知识（一）
8.3 地理教师知识结构之其他知识（二）
8.4 地理教师专业化含义及意义
8.5 地理教师专业成长阶段
8.6 第八章资料阅读
地理教师百宝箱
9.1 如何运用“追求理解的教学设计”进行课程开发
9.2 像冠军一样教学
9.3 师范生课堂教学技能大赛
9.4 说课
9.5 and so on
9.6 未完待续哦

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