《2022 化学教学策略论 西南 24讲 视频教程》

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 化学教学策略论 西南

1
绪论
1.1 绪论
2
第一节
2.1 化学是一门什么特色的学科
3
第二节从化学知识类型分析——你是一个专业化的化学教师吗？
3.1 化学陈述性知识
3.2 化学程序性知识
3.3 化学策略性知识
3.4 化学情意类知识
4
第三节    开个好头——良好的开端是成功的开始
4.1 课堂导入
5
第四节 化学与学习情绪——靠什么吸引学生注意
5.1 造成学生注意力不集中的原因
5.2 化学教学中如何抓住学生的注意力
6
第五节 化学教学情境——怎样将生活引入化学教学
6.1 化学情境的特点及类型
6.2 如何将生活引入化学教学
7
第六节 科学的安排教学时间——首因—近因效应的合理应用
7.1 首因效应
7.2 近因效应
7.3 综合利用首因—近因效应提高课堂效率
8
第七节
8.1 轻松的学习——如何科学地安排课堂教学活动
9
第八节 探究式教学——创新能力从这里开始
9.1 化学探究式教学
9.2 探究式教学案例
10
第九节 教学机智——如何应对教学中意外
10.1 教学机智的特征
10.2 如何培养教学机智
11
第十节 留给学生最宝贵的东西——科学思维方法的学习
11.1 培养学科兴趣，种下思维种子
11.2 培养问题意识，唤醒思维种子
11.3 在课堂教学中渗透科学思维，让思维之花遍地开放
11.4 专项思维训练，给思维之花“追肥”
11.5 将生活引入化学教学时应注意的几个误区
 
 
 
 
 
 

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