《2025 学前儿童语言教育 西华大学 54讲 视频教程》

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 学前儿童语言发生发展的影响因素

1.1 个人因素
1.2 环境因素
1.3 课后习题
学前儿童语言教育环境的创设
2.1 物质环境创设
2.2 精神环境创设
2.3 课后习题
学前儿童语言教育的目标
3.1 前置学习
3.2 学前儿童语言教育的目标
3.3 课后习题
学前儿童语言发展的特点与教育
4.1 儿童语言获得的理论
4.2 学前儿童语言发展的特点与教育
游戏与语言教育
5.1 游戏与儿童语言教育(一)
5.2 游戏与儿童语言教育(二)
5.3 游戏与儿童语言教育(三)
5.4 课后习题
幼儿园语言教育活动的设计
6.1 语言教育活动设计教材
6.2 幼儿园语言教育活动步骤设计
6.3 幼儿园语言教育活动方案拟定
6.4 学前儿童语言发展的核心经验
6.5 课后习题
专门的幼儿园语言教育活动组织与实施
7.1 幼儿园谈话活动
7.2 幼儿园辩论活动
7.3 幼儿园讲述活动
7.4 幼儿园文学教育活动
7.5 幼儿园早期阅读
7.6 绘本与游戏的结合
7.7 课后习题

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